Profesores miembro
Sergio Riquelme Muñoz
- Categoría/Cargo
- Profesor miembro
- Grado Académico
- Ph.D. in Education, Melbourne Graduate School of Education, The University of Melboune, Australia (2019).
- Licenciado en Historia, Instituto de Historia, PUC (1999).
- Licenciado en Educación, Facultad de Educación, PUC (1999).
- Profesor de Historia, Facultad de Educación, PUC (1999).
- Estudios de Filosofía y Teología, CONFERRE e INSTITUTO ALFONSIANO DE TEOLOGÍA Y PASTORAL (1989-1992).
- Área de desarrollo
- Educación ciudadana
- Educación católica
- Políticas educacionales y formación de profesores
- Contacto
- slriquel@uc.cl
Sergio Riquelme Muñoz
Su tesis doctoral consistió en un análisis comparado de los currículos escolares de ciudadanía de Chile y Argentina (1990s y 2000s) y de los discursos de sus diseñadores, en orden a evaluar su relevancia para el desarrollo democrático, la participación política formal y la cohesión social en la era de la redemocratización. Se licenció en Historia con una tesis sobre predicadores coloniales en Chile a partir de sermones manuscritos hallados en un convento franciscano.
Desde 2000 es académico de la Facultad de Educación UC donde enseña currículum (Pregrado y Magíster). Participó de la creación del Certificado Académico “Generación de oportunidades de aprendizaje en contextos educativos en Desventaja” (Facultad de Educación, UC) y, en ese marco, es profesor del seminario terminal de dicho Certificado.
Ha enseñado en el sistema escolar, en otras universidades nacionales y en The University of Melbourne, Australia (1990s y 2000s).
Tiene vasta experiencia trabajando con profesores y profesoras del sistema escolar chileno en los ámbitos de: educación ciudadana; convivencia, reinserción y retención escolar.
Se ha desempeñado como consultor senior de IBE-UNESCO (Ginebra, Suiza) y OREALC-UNESCO (Bogotá, Colombia) en Educación Ciudadana y es miembro de Community of Experts de IBE-UNESCO.
Ha presentado en congresos nacionales e internacionales (Australia, Hong-Kong, Nueza Zelanda, Inglaterra, Uruguay, España).
Cursos de pre y posgrado (Facultad de Educación UC):
- Curriculum (Pregrado en los programas de Pedagogía Básica, de Formación Pedagógica para Licenciado y Programa Interfacultades de Pedagogía en Religión Católica).
- Estudio de caso para la Generación de Nuevas Oportunidades de Aprendizaje en Contextos Educativos Desventajados (Seminario terminal del Certificado Generación de Nuevas Oportunidades de Aprendizaje en Contextos Educativos Desventajados – Pregrado).
- Guía y evaluación de Proyectos de Magister en estudios Curriculares (Tesis).
Diplomados y formación continua de profesores:
- Profesor y diseñador de cursos del Diplomado en Educación Ciudadana (online). Cursos: Fundamentos de teoría democrática para la formación ciudadana y Estrategias para la Educación Ciudadana en la Sociedad Digital. Centro de Desarrollo Profesional Docente y Facultad de Educación Universidad Diego Portales (2021 a la fecha).
- Profesor Escuela de Verano “Herramientas para la comprensión de la educación ciudadana”. Centro de Desarrollo Profesional Docente y Facultad de Educación Universidad Diego Portales (2020 a la fecha).
Libros y capítulos de libros impresos con Comité Editorial
- Imbarack, P. & Riquelme, S. (EN PRENSA – 2022) Sentidos y desafíos de la Escuela Católica: Formación del sujeto político y renovación del mundo común en el Chile contemporáneo. En: R. Mardones. Educación Católica y Formación Ciudadana. Perspectivas Filosóficas, Eclesiales y Empíricas. Santiago de Chile: Ediciones UC [título y detalles editoriales tentativos].
- Imbarack, P. & Riquelme, S. (2019 – 30th of APRIL). The Medellín Path in the School Institution: The Chilean Case. En: M. T. Buchanan and G., Adrian-Mario (Eds.). Global Perspectives on Catholic Religious Education Volume II: Learning and Leading in a Pluralist World. Singapore: Springer. ISBN10 9811361266, ISBN13 9789811361265
- Riquelme, S. (2015). Modelo Interpretativo Árbol / Bosque (A-B) para el Trabajo Curricular en el Campo Escolar. En: C. Castro; H. Gómez y L. Reyes (eds.). Desafíos y tensiones en la Gestión del Currículo: Teoría y Práctica. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica Silva Henríquez.
Libros y capítulos de libros impresos sin Comité Editorial
- Espinoza, O.; Guzmán, M. A. & Riquelme, S. (2018). Currículum nacional y oportunidades de desarrollo curricular local: proyecto curricular, programas de estudio y plan de formación ciudadana (CAP 9). En A. Arratia & L. Osandón (eds). Políticas para el desarrollo del currículum. Reflexiones y propuestas. Santiago de Chile: Unidad de Currículum y Evaluación – Ministerio de Educación & Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO-Santiago. Disponible en: https://bibliotecadigital.mineduc.cl/handle/20.500.12365/14572
Artículos científicos en revistas nacionales con Comité Editorial
- Guzmán, A. & Riquelme, S. (2012). ¿Quiénes forman a los futuros profesores en Chile? Revista DIÁLOGOS, 1 (2), 30 – 33.
- Riquelme, Sergio (julio de 2001). Educación y (des) memoria. De una vez por todas… ¡demos la espalda al pasado! Revista Pensamiento Educativo. Antropología y educación, Fac. de Educación, PUC, vol. 28, pp. 199 a 225.
- Riquelme, S. (2000). Carne, demonio y mundo. Predicación y disciplinamiento en Chile a fines del siglo XVIII. Revista de Humanidades Nº 5, Universidad Andrés Bello, pp. 139 a 173.
- Riquelme, S. (1998). Bibliografía de Sergio Villalobos R., acompañada de la introducción La historia continúa. Boletín de historia y geografía Nº 14, de la Universidad Católica Blas Cañas, pp. 13 a 30.
Artículos técnicos o de extensión en revistas con y sin Comité Editorial
- Riquelme, S. (2011). Comunidad UC: Proximidad y Conversación. Revista Mosaico, Nº. 6 (septiembre).
- Ayala, L. & Riquelme, S. (2005). El ocio: un nuevo estilo de hacer comunidad. Revista Fiesta, Hispanic-Latin American Festival and Cultural Association, Melbourne. Pp. 20-22. (con Comité Editorial).
- Ayala, L. & Riquelme, S. (2004). Como ser latino y no morir en el intento. Viaje, identidad y morada. Revista Fiesta, Hispanic-latin American Festival and Cultural Association, Melbourne. Pp. 15-18. (con Comité Editorial).
- Riquelme, S. (1996). Reinventando la memoria. El Procopio N° 1, Revista de los estudiantes de historia de la Pontificia Universidad Católica de Chile, pp. 11 a 16.
- NOMBRE PROYECTO: “Fortalecimiento del perfil de los formadores de formadores en la Pontificia Universidad Católica: Misión prioritaria ad portas del Bicentenario”.
FINANCIAMIENTO (Origen del financiamiento): Interno.
CARGO OCUPADO: Co-investigador.
AÑOS DURACION (Inicio y término): 2010.
- NOMBRE PROYECTO: INNOVACIÓN DE CURSOS: EDU0318: El Curriculum en la Educación Básica. Convenio de Desempeño PUC 1201
FINANCIAMIENTO (Origen del financiamiento): Convenio de Desempeño en Formación de Profesores
CARGO OCUPADO : Investigador responsable.
AÑOS DURACIÓN (Inicio y término): 2014-2015
- NOMBRE PROYECTO: “Tras las huellas de Medellín en la institución escolar: el caso chileno”.
FINANCIAMIENTO (Origen del financiamiento): Stipendienwerk Lateienamerika-Deutschland
Intercambio Cultural Alemán – Latinoamericano (ICALA). Beca tipo C.
CARGO OCUPADO: Investigador Responsable.
AÑOS DURACION (Inicio y término): 2016-2017
- NOMBRE PROYECTO: Formación de profesores de religión católica: Sentidos y desafíos para la enseñanza religiosa escolar en el Chile contemporáneo (Categoría: Interdisciplinario).
FINANCIAMIENTO (Origen del financiamiento): Interno UC (II Concurso de Investigación del Programa de Pedagogía en Religión UC – Categoría Interdisciplinaria).
CARGO OCUPADO: Investigador Responsable (Co-investigadora Dra. Maureen Neckelmann C., Instituto de Sociología UC).
AÑOS DURACION (Inicio y término): 2019-2022.
- NOMBRE PROYECTO: : Desarrollo de materiales didácticos sobre el funcionamiento del Congreso nacional de chile para la asignatura de formación ciudadana de los niveles de tercero y cuarto medio del sistema educativo chileno.
FINANCIAMIENTO (Origen del financiamiento): Institución: Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y Políticas Públicas F.S.P (FIIAPP F.S.P) y Programa EUROsociAL+.
CARGO OCUPADO: Co-investigador.
AÑOS DURACION (Inicio y término): Agosto 2020-Junio 2021.